[Hybrid language teaching at university]
Enseigner les langues en hybride à l’université
Résumé
Bien avant que la crise sanitaire de la COVID-19 ne vienne bouleverser les pratiques d’enseignement et d’apprentissage en forçant la dématérialisation des dispositifs, le Pôle d'Élaboration de Ressources Linguistiques (PERL) de la ComUE USPC, en précurseur, avait déjà exploré, dès 2016, les territoires du numérique dans le cadre de l’enseignement-apprentissage des langues à l’Université. Deux colloques, « Entre présence et distance : enseigner et apprendre les langues à l'université à l'ère du numérique » avaient alors réunis nombre de chercheurs et chercheuses déjà engagés sur ce terrain, en 2017 et en 2019. Ce numéro donne à lire certaines des contributions du colloque de 2019, à l'actualité encore vive. En effet, ces recherches réalisées avant la crise, loin d’être dépassées, offrent au contraire des clefs qui peuvent s’avérer précieuses maintenant que la médiation numérique s’est généralisée. À ce titre, ce numéro témoigne des évolutions imposées par la crise sanitaire et permet un regard réflexif sur les conditions d’implémentation des dispositifs d’enseignement médiatisés.
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